おまたせしました。
ブックレット第3弾
『世界で広がるデジタル教育の見直し
「失ってはならない大切なもの」
―人間的発達，読み書き計算能力，個人の尊厳―』
（田中康寛著）を10月10日に刊行します。
2026年になってからの世界の動き，
北欧，アメリカなどのICT教育の動向を中心に，
ノルウェーのAI規制，
フランスのSNS規制とその後（8月14日），
PISA2025結果（9月8日，上巻裏表紙 結果のみ），
そしてニューヨーク・ロサンゼルスのAI規制（9月2日），
ＥＵキッズ法（9月17日），
次期「デジタル学習指導要領」など，
この9月中旬までに起きている概要まで盛り込みました。
こうした世界の動きに逆行する，
日本の教育を振り返る起点になれば幸いです。
ぜひご一読を。
なお，
「おおさかの子どもと教育」114号（2026年9月）の特集は
「次期デジタル学習指導要領」です。
ブックレットを補完する内容も含んでいますので，
こちらもご一読ください。（頒価300円）
【ブックレット申込み方法】
以下を記入して，メールを送ってください。（右QRコード）
Eメール： kyoubun@osaka-kyoubun.org
①（件名）ブックレット第3弾申し込み
②冊数
③郵便番号，ご住所，お名前
【支払い方法】郵便振込み，または直接教文センターへ
【頒価】上巻／下巻あわせて 1,500円（分冊は各1,000円）
（今年度サポーターは1,000円【各年度１回１冊限り】）
【送料】1冊（上下）＝210円
（目安）2〜4冊＝420円，５〜8冊＝600円〜，9冊以上＝宅配便
※おおさかの子どもと教育もご注文の場合は，送料420円〜となります
もくじ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
【上巻 136ページ】
はじめに
第１章 スウェーデンが政策転換、「アナログ」へ回帰
（１）教育におけるデジタル政策の転換
（２）「学校制度の国家デジタル化戦略の提案」の廃案へ
（３）研究諸団体の見解
（４）｢教育法を改正｣スウェーデン国民議会
（５）アナログに回帰する、改革施策の推進
第２章 ノルウェー、デンマーク、フィンランド、アメリカ各州も政策転換
１ノルウェー
２デンマーク
３フィンランド
（１）小中学校では、従来のアナログ教育が主流
（２）高校では、デジタル化が大きく広がる
（３）デジタル先進自治体が「アナログ回帰」へ
（４）学校でのモバイル機器を法律で禁止
４アメリカでも、各州から見直しが広がる
（１）学校における携帯電話の使用をめぐって
（２）学校配布１人１台端末の、使用制限へ
（３）ロサンゼルスが、米国の主要な学区として初めて導入
（４）全米の16州が端末の審査と利用制限に関する法案を提出
（５）「スクリーン利用の有害性」に関して警告を発出
（６）「デバイスを手放し、視線を上げ、実践的な学習を」
第３章 デジタル先進諸国に広がる、読み書き計算能力の急激な低下
１北欧諸国（１）スウェーデン／（２）ノルウェー／
（３）デンマーク／（４）フィンランド
２ニュージーランド（１）「明確なカリキュラム」へ
３オランダ（１）「中核目標」の大幅見直しへ
４アメリカ（１）各州が「筆記体の義務化」へ
第４章 慎重に教育デジタル化を進める、シンガポール、エストニア
１シンガポール
（１）国際学力調査で、常に高い成績
（２）小学校には１人１台端末を導入していない
（３）子どもの発達段階を踏まえ、目的を持ち、科学的に使用する
（４）子どもたちの健康的な習慣を育む国家健康促進戦略
２エストニア
（１）国際学力調査でヨーロッパにおいてトップレベルの成績
（２）現場教師の専門性を尊重し、学校が高い自治権を持つ
（３）小中学校では、紙の教科書を中心とした授業が大多数
（４）政府は積極的なＩＣＴ活用政策を推進するが、学校現場では慎重
【下巻 144ページ】
第５章 子どもの発達阻害、教育困難の広がり
１、スウェーデン
２、ノルウェー
３、デンマーク
４、ニュージーランド
第６章 世界全体のデジタル能力は低下している
第７章 教師の指導力、専門的能力の低下
第８章 子どもの人間的な発達回復めざす、北欧諸国の取り組み
１、スウェーデン「過去30年で最大規模の学校改革へ」
２、ノルウェー「世界最高の読書家」「より実践的な学校へ」
３、デンマーク「より実践的な教育、多くの本、良い教室」
４、フィンランド
第９章 ＩＣＴ教育に関わる、２０２３年ユネスコ世界報告書
第10章 世界に広がるＳＮＳ規制
第11章 学校へのＡＩ導入と、広がる規制強化
１、韓国がＡＩデジタル教科書の全面導入を撤回
２、ノルウェー、中学１年までのＡＩ利用を禁止
３、アメリカ、最大2学区が公立小中学校のＡＩ利用を禁止
４、デンマーク、高校におけるＡＩ不正行為への緊急対策パッケージ
５、イギリス、ＡＩの影響で、生徒たちは思考力を失っている
第12章 日本でも世界と同様、教育困難が広がり始めた
第13章 世界に逆行して、日本は「教育ＤＸ」を推進
１、「デジタル学習指導要領」の導入へ
２、「教育ＤＸ」がねらう、「教育大改革」とは
３、子どもの成長・発達保障へ、科学的検討が全く欠落しています
４、「全ての子どもに対する学力保障」が、全く欠落しています
５、「データ駆動型教育」を許すのか、国民的な討論を
第14章 教育において、何を大切にするのかが問われている
１、子どもの成長・発達段階を踏まえることの重要性
２、失ってはならない、大切なもの
