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おおさかの子どもと教育110号　2025年4月【頒価300円】

【内容】採用されたみなさん，ようこそ大阪の教育現場へ
①人とのつながりを大切に 　　　　　　　　　　　　　　　　小学校（東大阪市）
②共に学び続ける ・・・・・・・・・・　　　　　　　　　　小学校（堺市）
③学校が安心できる場所であること〜みんながつながれる教室に〜　小学校（豊中市）
④教員の仕事を続けてみて ・・・・・・　　　　　　　　　　小学校（摂津市）
⑤自分を助けてくれる人を職員室の中から見つけよう　　　　中学校（大阪市）
⑥「また明日」をつみ重ねて ・・・・・　　　　　　　　支援学校（大阪府立）
⑦毎日の小さな発見といつかキラキラ輝く笑顔のために　高等学校（大阪府立）
⑧組合活動とわたし ・・・・・・・・・　　　　　　　　　高等学校（私立）
⑨未来を担う先生たちへ〜保健室からのエール〜　　　　　養護教諭（豊中市）
⑩学校事務職員になられた皆さんへ ・・・　　　　　　　　　事務職員（堺市）
⑪子ども丸ごと、いっしょに見守っていきましょう・・・　　学童保育指導員
⑫学校・学童保育・地域・家庭がつながり合って ・・・　　　　父母・保護者
⑬明日も来たくなる教室を?子どものための学校をつくる　研究者（大阪青山大学）

【学級づくり・学級開き　授業づくり】
①一人ひとりが大切にされる学級づくり，その第一歩としての学級開き　小学校（茨木市）
②「ひらがな，楽しいね！」一年生の文字指導　　　　　　小学校（豊中市）

※大阪教育サークル紹介，教育相談おおさか，教文センター紹介，編集後記

■表紙の絵■

「できるようになったよ、ぼく・わたし！」

　教員の仕事の何よりの醍醐味は、子どもたちの「できた！」の成長の瞬間に立ち会えることだと思います。
　この作品は、３学期に行ったカラー紙版画作品です。作品を作る前に、子どもたちに１年生でできるようになったことを出し合う時間をとりました。かけっこで早く走れるようになったこと。リレーで活躍できたこと。お手玉を二つでできるようになったことなど、学習でできるようになったこともたくさん挙がりましたが、仲の良い友だちができたことや、給食で苦手な食べ物にチャレンジしたり、避難訓練で上手に逃げることができたことといった、行事や学校生活の中で成長した場面もたくさん教えてくれました。学習だけでなく、行事や生活の中でも、子どもたちはぐんぐん成長している証だと感じました。今までの学習で習ったこと（パスで描いた自分・紙人形で作った自分など）を思い出しながら、一つ一つ体のパーツを切っていく地道な作業に熱心に取り組みます。自分がこれは頑張った！と思えた姿を思い浮かべながら、数時間かけて作り上げた版。ついに刷り上げたときの子ども達の表情は、仕上がった版画に似て、にこにこでいっぱいでした。
　36人の一年生と共に過ごした１年間は、４回目の１年生担任でも、９年教員をしていても、沢山悩みながら過ごしました。しんどいときは、たくさん周りの先生方に助けてもらったように思います。新規採用者の皆さんを、たくさんの大阪の子どもたちが心待ちにしています！　困ったときはたくさん周りの先生、そして子どもたちに頼ってください。一緒に目の前の子どもたちの成長を楽しみながら、頑張っていきましょう！

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