記事一覧 – 大阪教育文化センター

【6月13日概要】
●中教審教育課程部会「総則･評価特別部会」第9回審議内容
●K市中学校　AI推進モデル校
●通信制高校の教育課程づくり
教室には入れない，大声を出さないといられない，不安を持っている
安心して教室にいられる実感，文学国語1年間で4時間＝不安が多い
家庭科＝食育を先に，おいしいものを食べながら，授業　年間4時間
言葉を通して人とで会う→安心していられる

学校統廃合・小中一貫教育研究会（7月20日）

学校統廃合・小中一貫教育研究会

■新版パンフレットはコチラ■

○日時　2026年7月20日（月祝）10時〜12時

○場所　たかつガーデン（大阪府教育会館）7階 701号

○内容　各地域の動向・今年度の活動

【6月14日概要】
●Ａ市　5月31日小中一貫教育市民学習会　報告･講演
学校の実態，教育学的視点から助言
●Ｂ市　7月11日に学習会
●Ｃ市　6月8日会派まわり　市立プールを1つに
8月29日　子どもの成長･発達とICT　講演
D市　4校目の一貫校　懇談会6月21日
●　公共施設再編と高市政権の成長戦略
Ｆ市＝3300万円でコンサル委託　議会資料，市民説明会もコンサルで
Ｇ市＝650万円でコンサル委託　学校教育施設15％削減
＝複合化，多機能化，学校整備計画
富山・高市町　学校給食，図書館，校庭開放のPFI方式による民営化
建設費高騰と入札不調＝見直しを迫られる
●Ｈ市　5月31日　義務教育学校学習会
市＝今後の維持･更新コストの試算（児童生徒数から校舎規模）
●Ｉ市　答申出さずに中間報告→教育委員会会議でも報告なし
●宝塚市西谷小＝複式学級のよさをアピール

今年度の活動
①Q&A　改訂
②近畿レベルの交流集会開催や出前学習会
③プール指導の民営化は部活動の地域移行などもどうか

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科学教育研究協議会全国研究大会（8月５〜７日）

教育委員会制度研究会（7月19日）

教育委員会制度研究会のお知らせ

○とき　2026年7月19日(日)　14時〜17時

○ところ　大阪府教育会館706号東

○内容　ＡＩ問題

【5月23日概要】
●学習・教育とAI問題
▼「未成年のチャットGPTユーザーを守るopenAIの未成年のユーザーの安全性に関するブループリント　グローバルポリシー」
We have to prioritize safety over privacy and freedom
我々は、個人の権利や自由を飛び(乗り)越えて、安全を優先しなければならない
安全のためには、個人の権利と自由を飛び越えて、制限することもやむをえない
▼「OECD　Digital Education Outlook 2026」
▼中西新太郎「子ども・若者の権利保障とICT、AI,アルゴリズム」の検討
論文を手掛かりに、議論として抜け落ちているものは何か(首肯できることとできないこと)
　論立ての問題、子ども・青年を一括りにしている、「発達段階」とは何か？、ICT化推進をなぜ前提にするのか？
　子ども・青年は何が異なるのか？
●小中一貫教育問題

関西大会プレ集会（関西教科研6月集会＝6月20日）

関西大会プレ集会（関西教科研6月集会）
https://kyoukaken.jp/205578

テーマ　　子どもの声を聴く学校へ
　　　　　「わが子が不登校」という問い～母として教師として～
　日時　　2026年6月20日(土)
　　　　　午後2時～午後5時
　会場　　西宮市勤労会館第８会議室　＆　Zoomによるオンライン
　　　　　https://www.nishi.or.jp/access/hall/kinrokaikan.html
　参加費　会場1,000円　　オンライン：500円　（学生は無料）

申込　　Peatixで申込
https://kyoukaken20266gatu.peatix.com/

地域と教育・文化研究会（6月29日）

地域と教育・文化研究会
と　き　2026年6月29日（月）16時〜17時50分
ところ　大阪府教育会館706号東

【5月22日概要】
5月8日歴史散歩　玉串川と恩智川の間　まとめ
大学生含め，15人参加

授業づくり研究会（7月5日）

授業づくり研究会

○とき　2026年7月5日（日）14時

○ところ　大阪府教育会館706東

○内容　実践報告　6年国語「海の命」　

次回9月5日(土)

ジェンダー平等教育研究会（6月20日）

ジェンダー平等教育研究会

○とき　　2026年6月20日（土）14時〜16時半（毎月第3土曜日に変更）
○場所　　大阪府教育会館　706号東

○内容　　実践報告

【5月16日概要】
「フランス，オランダ視察
子どもがしあわせと感じる国から学ぶ，幸せをつくるしくみとは」
●フランス
Tさんフランス在住から「フランスはどう少子化を克服したのか」
「中絶は妊娠の中断」と捉える
産む選択，産まない選択，不妊治療は保険が適応
2001年に性教育の義務化　25年に性教育の具体的指針
移民が増えているが，学校では科学的な話で
CRAVS性暴力加害の加害者に対応する専門家のためのリソースセンター
小児性愛者のためのホットライン，小児性犯罪に至らないよう支援
・家族計画連盟
包括的性教育の改善など→1人あたり年3回しかし，15％の実施
ガイドラインがなかったので教えられなかった
政治の影響が大きい
Centre LGBTQIA+Paris=人権尊重，インクルーシブ，連携を使命としてくる
専門家によるサポート無料，移民支援
性別適合手術＝一部は保険での払い戻し対象

●オランダ
中高一貫校，職業訓練校の見学
境界線の子ども，移民の子ども，トラウマを抱える子どもが多い。
クラス＝通常は25〜30人だが，助成金があり，15人クラス
14，5歳　8人クラス
12〜14歳　15人クラス　体のしくみ　生理･妊娠
オランダの性暴力
多目的トイレはない
個性がグラデーションの中に存在することを日常的に伝える
・地域の健康保健センター
助産師，避妊，若者支援，感染症検査，学校向け集団予防教育
オランダでは，性健康は基本的人権であり，公衆衛生の重要課題
2012年　性教育の義務化　15年スタート　25年　性と健康の権利が法制化

教育プログラム＝栄養，依存症，SNSの危険性
小学生＝境界線，確かな情報，社会的な感情発達，健康
中高生＝同意，アイデンティティ，問題行動，恋愛
性教育＝自分と他者を尊重するための包括的な人間教育として位置づける
博物館の展示＝SEXをしたときの表情の動画

【補足】統一教会と性教育（北日本放送9月2日）

【補足2】統一教会と性教育　その後（北日本放送　12月16日放送　前編・後編）

【補足2】統一教会と性教育　その後（北日本放送　12月16日放送　後編）

妊娠への具体的な行為や避妊について、若者たちの理解不足は人工妊娠中絶にもつながり、大きな社会問題となっている。

日本ではなぜ性教育がすすんでいないのか？
その背景には何があるのか？

学校教育の歴史も振り返りながら、性教育は誰のものかを考える。

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