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ジェンダー平等教育研究会(6月14日)

ジェンダー平等教育研究会

○とき  2025年6月14日(土)14時〜16時半
○場所  大阪府教育会館706東

○内容  実践報告

門,金子,溝部,熊崎
●性(SOGI)の多様性と教育(教育3月号)
⑴性の多様性と教育の現在 ⑵性の多様性から「自分」について考える子どもたち
⑶性別にとらわれず,「自分らしく」生きるために ⑷トランスジェンダーの教員として学校教育を変える ⑸企業での性の多様性を学ぶ意義 ⑹アロマンティックやアセクシャルの視点から考える学校 ⑺性の多様性はマジョリティをこそ問う
【議論の方向】⑴包括的性教育,何ができるか ⑵生きづらさを減らしていくとりくみ ⑶性別をなくした社会は何が不都合か ⑷人間の性への認識は,どこまで来たか ⑸マジョリティ,マイノリティの使い方 ⑹今こそ 個人の尊厳=一人一人の存在の絶対的価値を前面に。 ⑺学校の危機=笑い声,議論,研究が学校で失われている。ジェンダー・セクシュアリティ教育は「存在の尊厳」そのものを問う教育

【補足】統一教会と性教育(北日本放送9月2日)

【補足2】統一教会と性教育 その後(北日本放送 12月16日放送 前編)

【補足2】統一教会と性教育 その後(北日本放送 12月16日放送 後編)

■KNB公式チャンネルよりCM視聴(1分)■
生理中の痛みやピルの使用方法など、学校で教えきれていない“性”のこと。
ひとり思い悩む若者が気軽に相談できるようにと、去年4月富山駅に無料の保健室が開設した。

妊娠への具体的な行為や避妊について、若者たちの理解不足は人工妊娠中絶にもつながり、大きな社会問題となっている。

日本ではなぜ性教育がすすんでいないのか?
その背景には何があるのか?

学校教育の歴史も振り返りながら、性教育は誰のものかを考える。

 

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なお,ゆうちょ銀行や郵便局内のATMも利用可(局によっては土日利用可)。

■ 申し込み先 ■

  

教育実践講座 算数(6月14日) 図工(6月15日)

●教育実践講座・算数
楽しくなかったら算数じゃない!
6月14日(土)13時半〜16時
たのしい単元導入プラン・ゲーム
役立つ手作り教具

●教育実践講座・図工
やってみて実感!
6月15日(日)10時〜12時
ステンシル技法での作品実践講座
物語の絵の実践報告

場所:たかつガーデン2F
参加資料代 500円(今年度サポーター無料)

 
  

「日本の教育DXとICT教育の国際動向を深める勉強会」第5弾ご案内(6月1日)

SNSの『危害のリスク』と『偽りの安全宣伝』、
その企業責任を問う~アメリカ42州・「特別区」の訴状、
科学的研究による実証・裏付け~

■日時:2025年6月1日(日) 14時〜16時
■オンラインのみ 入場:13時40分から
■参加費:無料
■申込み締切 5月29日(木)

■申込みはコチラ■

■時程
(1)世話人あいさつ伊藤賢一氏(群馬大学情報学部教授)
(2)講演田中康寬氏(80分)(大阪教育文化センター事務局次長、教育問題研究者)
(3)質疑・意見交換(40分)
司会進行:大谷良光(子どものネットリスク教育研究会代表、元弘前大学教授)

  

学校統廃合・小中一貫教育研究会(5月25日)

学校統廃合・小中一貫教育研究会

■新版パンフレットはコチラ■

○日時 2025年5月25日(日)10時

○場所 たかつガーデン(大阪府教育会館)7階 705号室

○内容 各地域の動向

【4月19日概要】
●他県 南地区の義務教育学校の経緯。2024年10月市長が前のめり発言
11月 地域へ説明会 12月 基本計画第1案
25年1月 基本計画案説明会→第2案
2月 相談会,第3案→第4案(義務教育学校関連を追加)
3月 第5案→教育委員会として決定 完成版を公表
南地区の教育を語る会の活動=学習会,校長と面談,シール投票3回(義務教育学校知らない8割),PTA役員と懇談,
●A市=全国集会の内容,東京八重洲…45階高層ビル(住宅,図書館・文化ホール)に小学校(1〜4階),再開発と売却。
市長選結果=市民の声を聴く,小中一貫は賛成する地域から。
●B市=義務教育を考える会運営委員会報告
3月22日 学習会 79名 カンパ48150円 10冊完売
市会議員との懇談=学校教育検討委員会議事録を手に入れる
学習会開催=Q&A増刷
これから 地域学習会,学習会の開催、行政・財政分析=4月15日 次回は6月10日
関係者で公開シンポジウム9月,
街宣・アンケート活動 5月中旬 教育審議会傍聴5月下旬
運営委員会6月7日
教科担任制 小1からチーム担任制も
コミュニティスクール 全中学校にできた
●K市 全市的統廃合計画の廃止 25年2月
●C市 1年生29人入学を2クラスでやっている。それでも荒れている
●D市 考える会準備会を開く予定
●E市 昨日,万博遠足
●全国交流集会について

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障害児教育研究会(5月26日)

障害児教育研究会

○とき 2025年5月26日(月) 19時〜

○場所 大阪府教育会館(たかつガーデン)701号室

○内容 学習会・実践報告

 

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郵便振替 口座番号:00950-9-14083

加入者名:大阪教育文化センター

  

ドキュメンタリー映画「風たちの学校」(4月19日〜5月2日)

新たな、学校ドキュメンタリーの秀作が誕生
泣いたって傷ついたって大丈夫
この学校なら受け入れてくれる
愛知県奥三河の黄柳野高校一一豊かな自然に囲まれ、四季の移り変わり
を感じながら生徒たちは全が制のこの学校で学ぶ。ここでは、不登校など
いろいろなバックグラウンドの子どもたちも受け入れてくれる。様々な新藤を
抱えながらも精一杯、生きる生徒たちの姿。
最後の学園祭をクラスみんなで成功させたいと願うみのさくんは、血の繋が
らない父の家業を継ぐか世界を旅する夢を追うかで悩み、音楽が大好きな
ことみさんは、ときどき落ち込むけど、ちょっとずつ自分の思いを歌にしてい
く。そして3年間の学校生活の終わりは、近づいてくるのだったー。

【上映】
シネ・ヌーヴォ(九条駅徒歩3分) TEL.06-6582-1416
4/19(土)10:30〜
※上映後舞台挨拶有り 秦岳志さん(本作編集)、田中健太(本作監督)

4/20(日)10:30〜
※上映後トークイベント有り
ゲスト:長村知愛さん(認定NPO法人ASOVIVA代表理事)

21(月)、22(火)11:00〜
23(水)、24(木)15:10〜
25(金)10:30〜
26(土)〜5/2(金)16:45〜

  

授業づくり研究会(5月18日)

授業づくり研究会

○とき 2025年5月18日(土)10時〜12時

○ところ 大阪教育文化センター

○内容 今年度の計画

【3月29日概要】
どうぶつの赤ちゃん 授業記録を読んで,議論。授業記録の取り方=研究会ではそのままの記録でいいが,実践記録として書く場合は,子どもの関係も含めて書く方法も。
クラス=3学期になって,やっと書けるようになった→子どもが成長してきた。
子どもにあわせて,指導の順番を変えてもよかった。
まとめをどうするか→発展的な考え方が出やすい教材=それぞれで調べてもよい

  

地域と教育・文化研究会(5月9日)

地域と教育・文化研究会
と き 2025年5月9日(金)16時半
ところ 大阪府教育会館705号室

【4月7日 概要】
「文化と社会教育」(現代社会教育学事典より)を学習
■旧教基法「文化の創造と発展に貢献する」ことが教育の基本理念。
■社会教育法=全ての国民があらゆる機会,あらゆる場所を利用して,自ら実際生活に即する文化的教養を高めうるような環境を醸成する。教育と文化を一体のものとして捉え,自主的に文化を創造する主体の形成と文化的生活の実現を図ることが,戦後の新しい社会教育に期待されていた。
民衆の学習文化運動と社会教育理論,転機としての70〜80年代=自治体文化行政の活発化,文化産業の時代,地域文化運動が各地で展開 
●子どもの放課後の居場所=児童館,放課後児童クラブ,放課後子ども教室,市民が主導する居場所・体験活動 
●子どもと遊び・アニマシオン=プレーパーク「自分の責任で自由に遊ぶ」
次回,各市の副読本を探す

 

  

ジェンダー平等教育研究会(5月10日)

ジェンダー平等教育研究会

○とき  2025年5月10日(土)14時〜16時半
○場所  大阪府教育会館705号室

○内容  性の多様性と教育
     実践報告

【4月12日概要】
●高校教科書検定 夫婦別姓(子の視点不十分=産経),多様性の尊重 公民・家庭科すべてで(読売)
●ジェンダーに関係する内容が毎日のように,流れている
●高校学習会=1年担当が集まった。話題は妊娠の話。もう一つは担任に相談。
家庭科=性,ジェンダーをワークブックを使って。
家庭崩壊,保護者の対応の問題

他の研究会のように,実践を1年間追っていくのはできるか。
公開研究会=秋に

●小学校の性教育
私の保健室=賑わう小学校,中学校の保健室
保健室から見える子どもの姿,クールダウンに折り紙,ランチタイム
大好きな命の話
二次性徴の話(大人の体に向かっていく自分を知る)
(中学校赴任時)中学生でもSEXできる権利があるのでは,論議
小学生でも性器いじり→ガマンするのではなく,どうコントロールするか
男の子の話を丁寧に
子ども期前半と後半,思春期
小学校全学年を学期に1時間(年間計3時間)で性教育の授業

 

【補足】統一教会と性教育(北日本放送9月2日)

【補足2】統一教会と性教育 その後(北日本放送 12月16日放送 前編)

【補足2】統一教会と性教育 その後(北日本放送 12月16日放送 後編)

■KNB公式チャンネルよりCM視聴(1分)■
生理中の痛みやピルの使用方法など、学校で教えきれていない“性”のこと。
ひとり思い悩む若者が気軽に相談できるようにと、去年4月富山駅に無料の保健室が開設した。

妊娠への具体的な行為や避妊について、若者たちの理解不足は人工妊娠中絶にもつながり、大きな社会問題となっている。

日本ではなぜ性教育がすすんでいないのか?
その背景には何があるのか?

学校教育の歴史も振り返りながら、性教育は誰のものかを考える。

 

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環境教育研究会(5月11日に変更しました)

環境教育研究会

○日時 2025年5月11日(日)14時 

○場所 大阪府教育会館705号室

○内容 交流集会(3月23日)総括,実践報告

【3月23日 環境教育交流会★感想】
●今日は実践報告させて頂きありがとうございました。現場の先生方だけでなく、環境団体の方のお話も聞かせて頂けてとても勉強になりました。
「環境問題は人権問題だ」という認識をもっと教職員にも広げていかないといけないなと思いました。

●実践報告がとても興味深かったです。そして、一人の教員のエネルギーだけで、その取り組みが成り立っているのかな とも思わされました。どの先生でもできる授業というのは、結局のところ、教科書に載っている内容を伝える授業ということになってしまうのかもしれません。専門分野で活動されているNPOやNGOなどの方と上手にコラボしていきたいなと思いました。

●様々な取り組み方を知ることができ、大変参考になりました。また、リソースの情報も得られたので、今後の活動に役立てていきたいと思います。

●4年生の子ども達の活躍が学級通信などから伝わって来てその熱意と深く考え話し合っている姿に勇気ももらえました!! 先生の子ども達の意見を受けとめる姿勢にとても心を打たれました。たくさんのゲストティーチャーの方にコンタクトをとり、子ども達の熱量がまた周囲の大人,家族や地域にまで交わっていく教育はまさに現代に求められる資質を育てていると感じました!! 今後に更に飛躍して欲しいです☆ 学校のなかで、対企業として、あるいはクリーンセンターなど公共施設の社会のしくみを子どもたちが,大人がよりよくして行けるという実感を育て人の力を育てていきたいです。

●話せる環境(機会)を作ることは大切。
・教育者側の批判的な視点のアップデートも必要では、
・また、あらためて「コミュニケーション」について再考する必要がある
・意志決定の場や社会に少しでもつながっているというはたらきかけも
・また、「学校の先生には時間がない」という構造を変える必要も、

●先生の取り組みを聞くことができ、とてもよかった。事前・事後の取り組みや日頃のコミュニケーションの大切さ、実践的な取り組みが大切であることがわかった

●SDGsの授業実践では、クイズによって、関心を引き出し,生徒の感想をていねいに集めるという方法がよいと思いました。
出前授業や授業相談など、多彩な活動が報告され、若い人の知恵とパワーに関心しました。環境問題に関する世界の取り組みを、真っ向から逆向させようとする大統領のことを批判する取り組みも始めた方がよいかも知れませんね。

■■2100年未来の天気予報(紹介閲覧不能)■■

■参考■
【TVでおなじみ、ダニ博士が語る】新型コロナウイルス発生の裏にある“自然からの警告”(2020.4公開 17分)

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教育課程研究会(5月10日)

教育課程研究会

○とき 2025年5月10日(土)10時〜

○ところ 大阪府教育会館706東

○内容 今年度の計画

【3月16日概要】
送る会,答辞,祝う会が同時進行する中で,女子生徒指導案件
卒業式の髪型について,生徒7人,教師7人が(有志)討論
卒業式=3年間の総まとめ,「新しい進路に向かう決意を示す日」
卒業式=生徒と教師が参画する形に 不登校生の参加の形
祝う会=(教師)漫才は世界を救う。学年だけの卒業式 自由度が高く,楽しめた
 実行委員企画○×クイズ,サプライズのプレゼント,
卒業式 トラブルなく,いつもは外でそのまま解散だが,教室へ
●レポートへの補足コメント
①子どもの実態から出発する教育課程づくり ②演劇が育む子どもたちの自治の力
③学年教師集団のとりくみとして 合意形成を大切にして
次期学習指導要領改訂めぐる議論
アーカイブについて

  

学校統廃合・小中一貫教育研究会(4月19日)

学校統廃合・小中一貫教育研究会

■新版パンフレットはコチラ■

○日時 2025年4月19日(土)13時半

○場所 たかつガーデン(大阪府教育会館)7階 705号室

○内容 各地域の動向

【3月9日概要】
●全国交流集会 2日 155名参加 OL=85名以上
●A=統廃合をするものではないと感じた 生徒指導が大変 4小が一つに ボヤ事件 
●B 地域性が強いところが統廃合対象,市長選
●C 学年で4人 1人でもできることがある→学ぶ権利の保障
●D 保育研究所で学童保育の統廃合のことを考えている
●E 地域コミュニティがないところに住宅開発
いっしょにやっていく人を探している 新しい会を設立方向
●F 一貫校の検証を 学力,中1ギャップ,いじめ どうなったか?
●G 統合したが,小規模校特認校→破綻しそうな感じ
●H 先行事例都市の実態から学ぶ=22日15時 Q&A 4ページ 新聞広告  行財政分析 議会で義務教育学校が話題に
広報では義務教育学校審議会設置が記載されていない
●再編統廃合 目指しているのは義務教育学校 高層ビルが校舎
K市=学校のあり方説明会
総務省 自治財政局→教育のあり方をどうするかに至らない
義務教育学校=増えているのは不登校,授業妨害,
他県L=中学校5校を1つに
●学童も大変 グループ化,学童指導員から支援員(ボランティア,労災適用なし)に 政府がすすめている? 回答=ランクは上がっている 補助員もいる 公設民営化でシダックスが
●N市 統廃合事例 学童施設として考えられていない 車での迎えができなくなった
●市の行財政分析研究会 市の文献調査=施政方針,予算決算,公共施設総合管理計画,総合計画,地方創生総合計画,人口ビジョン,駅周辺開発計画,地区開発計画,学校教育審議会資料
ヒアリング調査=市,市教委,文科省,総務省,国交省
教科担任制,チーム担任制も話題に出てきている
子どもの声で請願要求

■研究会へ参加される皆さん■

■教文センターの2025年度サポーターになって下さい■

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後日,直近の大阪教育文化センターだより,おおさかの子どもと教育とあわせ,郵便振替用紙をお送りいたしますので,郵便局で振込をするか,直接教文センター事務局へカンパをお渡しください。
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■ 申し込み先 ■