集団づくり研究会
とき 2026年10月4日(日) 14時〜17時
場所 大阪府教育会館706号東
内容 2年生,5年生の集団づくり,授業・国語
大阪教育文化センターは教職員・父母・府民共同の開かれた研究所です
集団づくり研究会
とき 2026年10月4日(日) 14時〜17時
場所 大阪府教育会館706号東
内容 2年生,5年生の集団づくり,授業・国語
教育委員会制度研究会のお知らせ
○とき 2026年10月3日(土) 14時〜17時
○ところ 大阪府教育会館706号東
○内容 AI問題

ジェンダー平等教育研究会
○とき 2026年9月19日(土)14時〜16時半(毎月第3土曜日に変更)
○場所 大阪府教育会館 706号東
○内容 実践報告
【7月18日概要】
家父長制とジェンダーの日本史
中世社会を切り拓いた原動力
疫病→飢餓 その後 開墾した土地は私有を許す 荘園
婿取り婚から嫁取り婚へ
家父長制が生まれた院政期
農業生産が高まる中で,家制度が確立
●私立高校セクシャリティ勉強会 7人参加 国内外の動向,LGBT理解増進法,性売買
英語の教科書写真から女装について議論 若い先生の反応
男女平等教育研究会→ジェンダー平等教育・・・解消へ
【補足2】統一教会と性教育 その後(北日本放送 12月16日放送 前編・後編)
【補足2】統一教会と性教育 その後(北日本放送 12月16日放送 後編)
■KNB公式チャンネルよりCM視聴(1分)■
生理中の痛みやピルの使用方法など、学校で教えきれていない“性”のこと。
ひとり思い悩む若者が気軽に相談できるようにと、去年4月富山駅に無料の保健室が開設した。
妊娠への具体的な行為や避妊について、若者たちの理解不足は人工妊娠中絶にもつながり、大きな社会問題となっている。
日本ではなぜ性教育がすすんでいないのか?
その背景には何があるのか?
学校教育の歴史も振り返りながら、性教育は誰のものかを考える。
■教文センターの2026年度サポーターになって下さい■

① 右のQRコードから直接申し込む。
② 下の■申し込み先■をクリックして,送付先の住所・氏名等必要事項を記入の上,件名に「サポーター希望」とお書きの上,メールを発信してください。
後日,直近の大阪教育文化センターだより,おおさかの子どもと教育とあわせ,郵便振替用紙をお送りいたしますので,郵便局で振込をするか,直接教文センター事務局へカンパをお渡しください。
なお,ゆうちょ銀行や郵便局内のATMも利用可(局によっては土日利用可)。
■ 申し込み先 ■
環境教育研究会
○日時 2026年9月12日(土)14時
○場所 大阪府教育会館706号東(教文センター)+ZOOM
○内容 実践報告,青山さんを偲ぶ会(日程調整)について
【6月6日概要】
1.NO2測定を通して考える「身近な空気」と自分たちの行動(中学校)
「学校ソラダス2025」に参加し、学校周辺の空気を実測する活動を通して、自らの生活や行動と結びつけて考え、環境問題を身近な問題として捉えることを狙いとした。特別支援学級の3年生11人中4人が実施した。
「車が多そう」「校舎に近い」など、生徒の予想を基にカプセルの設置場所を選んで、事前に空気の違いを意識できるようにした。また、教室や学校公用車の排気ガスで、ザルツマン試薬を用いた測定の演示実験をした。
結果、校門平均20ppb、きれいと予想した校内の農園前でも同じだった。他校と較べても多かった。南北に高速道路、周辺は広い道や車の抜け道になっている。
今後の行動に繋げるため、生成AIの「NO2を減らすためにできる行動」を参考に、「自分たちにできそうか」、「学校生活の中で実行できるか」と問いながら、AIの回答を生徒の考えを引き出し、広げるための足場として活用した。
学んだことを、測定してわかったこと、原因として考えたこと、自分たちにできる行動をはがき新聞(葉書大のノート)にまとめて、学校に配布した。学校のHPにも掲載してある。
2.リニア甲府~飯田の環境問題
飯田から伊那谷への研修旅行で、リニヤ工事から出た残土が谷あいに積みあがっている。盛り土の崩壊の危険性と、AsやBなどが、谷川や地下水を汚染する懸念がある。詳細は次回にまわす。
3.防災教育は環境教育か
東北の地震以降、学習指導要領に防災が入っているが、自助ばかりを強調して、共助や公助を人権として要求する活動に乏しい。
4.生保会社の株主総会議案から
事業報告中の「サステナビリティ経営の推進」という項目があって、企業の社会的責任を果たそうとしている。
・次回
1.7月、8月は休止する。9月12日(土) 教文センター、14時から。オンライン参加も可能とする。
2.「青山さんに学ぶ」は10月に延期する。相談で日程を決める。
7月、8月にはメールで、準備を相談する。
■参考■
【TVでおなじみ、ダニ博士が語る】新型コロナウイルス発生の裏にある“自然からの警告”(2020.4公開 17分)
■研究会へ参加される皆さん■
教文センターの2026年度サポーターになって下さい
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② メールアドレス(kyoubun@osaka-kyoubun.org)から直接申し込む。
③ 下の■申し込み先■をクリックして,送付先の住所・氏名等必要事項を記入の上,件名に「サポーター希望」とお書きの上,メールを発信してください。後日,直近の大阪教育文化センターだより,おおさかの子どもと教育とあわせ,郵便振替用紙をお送りいたしますので,郵便局で振込をするか,直接教文センター事務局へカンパをお渡しください。
■ 申し込み先 ■
学校統廃合・小中一貫教育研究会
○日時 2026年9月13日(日)10時〜12時
○場所 たかつガーデン(大阪府教育会館)7階 701号
○内容 各地域の動向・今年度の活動

■研究会へ参加される皆さん■
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② 下の■申し込み先■をクリックして,送付先の住所・氏名等必要事項を記入の上,件名に「サポーター希望」とお書きの上,メールを発信してください。
後日,直近の大阪教育文化センターだより,おおさかの子どもと教育とあわせ,郵便振替用紙をお送りいたしますので,郵便局で振込をするか,直接教文センター事務局へカンパをお渡しください。
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■ 申し込み先 ■
地域と教育・文化研究会
と き 2026年9月25日(金)16時〜17時50分
ところ 大阪府教育会館706号東
大阪保育研究所集会 報告
・話題提供=佐藤雄一郎「子どもの権利から見る学習指導要領・三指針の改訂」
・実践現場からの報告
教育課程研究会
○とき 2026年9月19日(土)14時〜
○ところ 大阪府教育会館706号東
○内容 次期学習指導要領改訂めぐる議論,私学高校(通信制)実践報告

障害児教育研究会
○とき 2026年9月18日(金) 19時〜
○場所 大阪府教育会館(たかつガーデン)7F 701号室(トイレの奥)
○内容 実践報告
【5月29日内容】
自分を見つめ,自分がわかる授業
自分の障害やからだをわかる

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なお,ゆうちょ銀行や郵便局内のATMも利用可(局によっては土日利用可)。
■ 申し込み先 ■
郵便振替 口座番号:00950-9-14083
授業づくり研究会
○とき 2026年9月5日(土)14時
○ところ 大阪府教育会館706東
○内容 実践報告 高学年社会科

学校統廃合・小中一貫教育研究会
○日時 2026年8月30日(日)10時〜12時
○場所 クロスパル高槻(有料)
○内容 渋谷郁子「学校統廃合のこどもへの影響を考察する〜丹波市の事例」
【7月20日概要】
●A市 和泉市南松尾はつが野学園の様子
部活 5年から希望制 7年生の歓迎会 432制はうまくいかなかった 70人職員
たかいし学校創生基本構想に向けて ワークショップはあるが,説明会なし
トーマツ 非公開 八潮市,府中市,高石市はトーマツに丸投げで3320万円
●B市 説明会 26人参加、校舎が老朽化→小中一貫校へ,分離型学園も
学園=3年経って,検証結果,豊南小学校 地域で反対運動が起きている
●C市 待機児童1人,隠れ待機児童200人 こども議会 8月2日
華の会,総会 統廃合=市の実情を無視には対抗,
子どもと教育を考える会 講演=野井8月10日,田中29日 市長と懇談
●D市 基本設計,実施設計プロポーザルで大きく変わった
軽井沢 風越学園理事長が審査員,苫野一徳講演
多くの市会議員から疑問=整備費 102.9億円に 議会に通っていない
問題点 ワークショップ=意見集約の方法,配置図への意見は聞かない
幼稚園も統廃合 教育政策室が推進しているが,教育総務課は懸念
●E市 小学校の建て替え(こども園を併設の複合化),小学校の複合化,幼保再編 問題点 プールなくす,財政面は?
●F市 義務教育学校設置に関する質問書の回答 →今年度は審議会をなしに?
●G市 学園 その後 70人小学生が指定校変更
5,6年教科担任制,グラウンドであまり遊ばない(小中で分割)
1年生のクラス編成は入学後に(5人の担任がローテーション)
●なぜ義務教育学校が増えているのか,Q&A改訂に向けて
自治体戦略2040→その後,戦争する国づくり,成長戦略が入ってきた
教育費削減が劇的に多くなる,施設費,人件費を削減→義務教育学校が最も効率よい
学校施設の複合化,多機能化
渋谷郁子「学校統廃合のこどもへの影響を考察する〜丹波市の事例」
8月30日 クロスパル高槻 10時
次回 9月13日(日) 10時 大阪府教育会館701号室

■研究会へ参加される皆さん■
■教文センターの2026年度サポーターになって下さい■
① メールアドレス(kyoubun@osaka-kyoubun.org)から直接申し込む。
② 下の■申し込み先■をクリックして,送付先の住所・氏名等必要事項を記入の上,件名に「サポーター希望」とお書きの上,メールを発信してください。
後日,直近の大阪教育文化センターだより,おおさかの子どもと教育とあわせ,郵便振替用紙をお送りいたしますので,郵便局で振込をするか,直接教文センター事務局へカンパをお渡しください。
なお,ゆうちょ銀行や郵便局内のATMも利用可(局によっては土日利用可)。
■ 申し込み先 ■
教育委員会制度研究会のお知らせ
○とき 2026年8月22日(土) 14時〜17時
○ところ 大阪府教育会館706号東
○内容 AI問題
【7月19日概要】
学習・教育とAI問題
▼「未成年のチャットGPTユーザーを守るopenAIの未成年のユーザーの安全性に関するブループリント グローバルポリシー」
We have to prioritize safety over privacy and freedom
我々は、個人の権利や自由を飛び(乗り)越えて、安全を優先しなければならない
安全のためには、個人の権利と自由を飛び越えて、制限することもやむをえない
▼「OECD Digital Education Outlook 2026」
▼中西新太郎「子ども・若者の権利保障とICT、AI,アルゴリズム」の検討
論文を手掛かりに、議論として抜け落ちているものは何か(首肯できることとできないこと)
論立ての問題、子ども・青年を一括りにしている、「発達段階」とは何か?、ICT化推進をなぜ前提にするのか?
子ども・青年は何が異なるのか?
▼人工知能基本計画
5月23日―――――――――
7月19日
中西論文と人工知能基本計画から論点を具体化する
【中西新太郎論文】
・中西論文で何を明らかにしなければならないかは問題提起されているが、それについて言及されていない
・子ども・若者というくくり方が大きな問題ではないか
・そういうくくり方なので、子どもの成長・発達という角度からの論究がでてこないのではないか
・人工知能基本計画を読みつつ、子どもの発達について議論する必要があるのではないか
▼隣村狸(鬼頭孝佳)「その化狸は音声配信で哲学対話をせんと欲す」『日本の科学者』7月号、2025年、pp.42-43。
【テーマ】
・子どもの成長・発達とICT利用環境
子どもの成長・発達にいかなる影響が生じているのか?
日本含む各国の状況・実態把握・対応策(法・制度・政策レベル、個別対応(教育))
・日本における教育・教育行政のデジタル化政策
日本の動向
国際比較
【デジタル化の見直し国(アナログ回帰)】
(1)子どもの権利保護(公共観、人権)の観点からの見直し
→北欧(スウェーデン、ノルウェーなど)
(2)「経済効率」「人材育成」の観点からの見直し
→アメリカ、オランダ、ニュージーランドなど
【デジタル化推進国(ICT、AI導入)】
(1)教師の専門性に委ねた形で、デバイス管理など“コントロール”を考慮した推進
→エストニア、シンガポール
(2)(1)とは異なる、無批判、無限定な推進?
国家のためor子どものため、どのような目的で教育を行い、デジタル化を進めるのか?
(3)不明:インド、中国など

第64回 教育科学研究会全国大会・関西大会 @大阪暁光高校
主催 教育科学研究会・教科研関西大会実行委員会
後援 河内長野市教育委員会
開催日 2026年8月8日(土)、9日(日)、10日(月)
会場 大阪暁光高校 大阪府河内長野市楠町西1090
形式 会場での対面参加
オンライン参加(はじめの集い、分科会、教育問題フォーラム、おわりの集い)

集団づくり研究会
とき 2026年8月6日(木) 14時〜17時
場所 大阪府教育会館706号東
内容 2年生,5年生の集団づくり,授業・国語
ジェンダー平等教育研究会
○とき 2026年7月18日(土)14時〜16時半(毎月第3土曜日に変更)
○場所 大阪府教育会館 706号東
○内容 実践報告
【6月20日概要】
●家父長制とジェンダーの日本史(澤田季江)
第1章 古代 男女平等社会と父系制のはじまり
●オランダの性教育・英語版 印刷
●研究会への呼びかけ=2月の実践講座に参加者連絡
【補足2】統一教会と性教育 その後(北日本放送 12月16日放送 前編・後編)
【補足2】統一教会と性教育 その後(北日本放送 12月16日放送 後編)
■KNB公式チャンネルよりCM視聴(1分)■
生理中の痛みやピルの使用方法など、学校で教えきれていない“性”のこと。
ひとり思い悩む若者が気軽に相談できるようにと、去年4月富山駅に無料の保健室が開設した。
妊娠への具体的な行為や避妊について、若者たちの理解不足は人工妊娠中絶にもつながり、大きな社会問題となっている。
日本ではなぜ性教育がすすんでいないのか?
その背景には何があるのか?
学校教育の歴史も振り返りながら、性教育は誰のものかを考える。
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後日,直近の大阪教育文化センターだより,おおさかの子どもと教育とあわせ,郵便振替用紙をお送りいたしますので,郵便局で振込をするか,直接教文センター事務局へカンパをお渡しください。
なお,ゆうちょ銀行や郵便局内のATMも利用可(局によっては土日利用可)。
■ 申し込み先 ■
教育課程研究会
○とき 2026年7月20日(土)14時〜
○ところ 大阪府教育会館706号東
○内容 次期学習指導要領改訂めぐる議論,私学高校(通信制)実践報告
【6月13日概要】
●中教審教育課程部会「総則・評価特別部会」第9回審議内容
●K市中学校 AI推進モデル校
●通信制高校の教育課程づくり
教室には入れない,大声を出さないといられない,不安を持っている
安心して教室にいられる実感,文学国語1年間で4時間=不安が多い
家庭科=食育を先に,おいしいものを食べながら,授業 年間4時間
言葉を通して人とで会う→安心していられる
