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障害児教育研究会（10月31日）

障害児教育研究会

○とき　2025年10月31日(金)　19時〜

○場所　大阪府教育会館（たかつガーデン）705号室

○内容　小学校3年生の学級づくり

【9月5日概要】
「こどもをまんなかに〜安心できる学級・学校〜」　実践の検討

10月18日㈯　14時〜16時半　たかつガーデン2F牡丹　
「子どもからはじめるインクルーシブ教育Ⅱ」報告　柴田昭二

 

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学校統廃合・小中一貫教育研究会（10月13日9時）

学校統廃合・小中一貫教育研究会

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○日時　2025年10月13日（月）9時〜10時半

○場所　たかつガーデン（大阪府教育会館）7階 705号室

○内容　各地域の動向

【9月13日概要】
●A市　シンポジウム　150人参加　10教組参加
学校教育審議会に関する請願（審議会のやり直しor中止）　シンポジウムまとめ→後日
●B市　教職員＝意見徴収9月4日，その他保護者にも 開校がずれ込んできている　
●C市　子どもと教育を守る会　小規模化が進んでいる　60人規模の小学校も
小規模校のいいところ＝10月26日に学習会
●C市　幼稚園保育所→すべて認定こども園に　市は幼稚園閉園基準等検討審議会をつくった　小中一貫校案は正式に中止
●D市　小中一貫校３年目　もう1校　1000人規模　施設分離型小中一貫校へ
●E市　児童期の子どもの発達の大事さを共有したいが　チーム担任制も出ている　　教育懇談会を開きたい
●全国交流集会　3月8日に

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地域と教育・文化研究会（10月3日）

地域と教育・文化研究会
と　き　2025年10月3日（金）16時
ところ　大阪府教育会館706号東

【9月5日概要】
１．地域、郷土の文化等に関する学び（副読本等）の調査について
→調査未着手の可能性大、と推測。調べ方についてなどなど、再確認・再検討。
２．コロナ禍の学童（執筆担当）→メモをもとに、少し振り返りを
３．『地域文化の再創造』→本を刊行しました。それをめくりながら、地域文化についての意見・情報交換。

 

 

　　

教育課程研究会（9月27日）

教育課程研究会

○とき　2025年9月27日（土）14時〜

○ところ　大阪府教育会館706東

○内容　次期学習指導要領改訂めぐる議論

【7月13日概要】
●次期学習指導要領について検討する（第1読解の2）　前回以降の中教審教育課程部会企画特別部会での議論から
●資料＝令和6年12月25日中央教育審議会諮問【概要】
・次期学習指導要領の改訂にどう向かい合うのか—奈教付小事件にも及びつつ—
・上智大学公開シンポジウム　現行の学習指導要領の問題点と次期改訂に向けた課題
●教文センターが今後とりくむとしている次期学習指導要領検討のプロジェクト
●大教組のとりくみ構想

　　

教育委員会制度研究会（9月21日）

教育委員会制度研究会のお知らせ

○とき　2025年9月21日(木)　14時〜17時

○ところ　大阪府教育会館706東

○内容　テキスト基本構想議論　デジタルの功罪　教員研修権

【8月21日概要】
1＝前回のふり返り，報告事項
2＝テキスト案検討＝冊子として発行
次回9月21日

　　

環境教育研究会・学校ソラダス報告会（9月21日）

環境教育研究会

○日時　2025年9月21日（日）14時　

○場所　大阪府教育会館705号室

○内容　学校ソラダス報告会

【7月13日概要】
●記事＝農業生産は過去最大だが分配がうまくされない飢餓人口問題。農業による砂漠化の問題。ハーバーボッシュ法。そもそも８０億の人口をどう考えれば良いのか。など
●プラスチック問題＝プラスチックは安くて丈夫な材料だがかならず分解され、細かくなったポリマーはなかなか分解されない。回収がむつかしい（不可能）だからつくらないことしか解決法はない。生分解ブラスチックのわな（生分解性プラスチックを普通のプラスチックに混ぜて使う）など
●国内での毒ガス兵器製造と労働災害について＝戦後もどのようなことがあったのか公開されなかった経過　大久野島の毒ガス製造遺跡（どのように伝えていくのか）など
●学校ソラダスの報告（速報）と９月～１０月に報告会をもよおしたい

■■2100年未来の天気予報（紹介閲覧不能）■■

■参考■
【TVでおなじみ、ダニ博士が語る】新型コロナウイルス発生の裏にある“自然からの警告”（2020.4公開　17分）

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教育実践講座「楽しくわかる歴史学習のススメ」（10月18日）

「楽しくわかる歴史学習のススメ」
講師　大阪市小学校教員

10月18日(土)13時半~16時　
たかつガーデン 3Fローズ
資料代500円(サポーター無料)

【子どもの授業感想】
「過去を現代に活かすために
歴史を学ぶ必要があったんだ」
前まで歴史学んで何の意味があるんって思ってたけど，
過去のあやまちを二度と起こさない，
過去のことを現代に活かしていくために
歴史を学ぶ必要があったんだなって思った。
(中略)昔の人が平和な時代を求めて憲法を作ってくれたりしたから
今日本は戦争してないと思うと昔の人に感謝。
私たちも未来の人に感謝されるよう なことをしたい」

 

　　

地域と教育・文化研究会（9月5日）

地域と教育・文化研究会
と　き　2025年9月5日（木）16時
ところ　大阪府教育会館705号室

【6月2日概要】
●火垂るの墓7年ぶりに上映　国内初ネット配信へ
●朝日（5月30日）大阪市　地域の行事参加　悩める教員　休日も夜間も　働き方見直しへ大阪市教委がチラシ
●地域学入門　山下祐介ちくま新書
5　地域を伝えていく機構　学校の機能＝文化や歴史を伝える最も特徴的な機構
ゆとり教育は総合等で地域を勉強したのか　公民館と地域　博物館と文化行政
京丹後　地域にしぼってまとめる＝大山区史，郷土史ふるさと平川（山口県）
地域学習は歴史だけでいいのか

 

　　

学校統廃合・小中一貫教育研究会（9月13日）

学校統廃合・小中一貫教育研究会

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○日時　2025年9月13日（土）10時

○場所　たかつガーデン（大阪府教育会館）7階 705号室

○内容　各地域の動向

【8月3日概要】
●他県報告
●S学園　不登校１／４
●A市　開校前児童の通学練習　指定校変更　25年小学生77名（B小68名）中学生23名（C中18名）
入学式　前期129名　後期117名　水泳＝市民プール火曜日　学童200人超える　小中分けて運動会
●D市＝基本構想　施設の建て替え必要→義務教育学校または小中一貫教育など検討必要では，教育長も検討，市長＝他の公共施設含め，最適化，複合化を含め検討
コンサル公募で　3320万円→丸投げ　検討委員会を26年5月から5回
すでに「教育ビジョン」（24〜28年）個別施設計画（21〜30年）があるが，それを元に具体的にすすめる
●E市　市長＝（前市長の案）新設の小中一貫校はなし。小中一貫校は保留で止まっている
幼稚園20園，保育所を減らす方向→廃園基準審議会を立ち上げる予定，認定こども園を6園
●F市　9月7日　シンポジウム　　審議会では通学路は?　大規模になるのか?　などの質問→審議を深めた方が…7月審議会がなくなった→最終11月がずれ込む可能性
●全国交流集会　3月8日㈰　大阪大学吹田キャンパス
実行委員会　9月16日(火)　18時　たかつガーデン7F　705号室

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後日，直近の大阪教育文化センターだより，おおさかの子どもと教育とあわせ，郵便振替用紙をお送りいたしますので，郵便局で振込をするか，直接教文センター事務局へカンパをお渡しください。
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ジェンダー平等教育研究会（9月13日）

ジェンダー平等教育研究会

○とき　　2025年9月13日（土）14時〜16時半
○場所　　大阪府教育会館706東

○内容　　実践報告

【6月14日】民研だよりから　多様性を「圧」だと感じる学生たち

【補足】統一教会と性教育（北日本放送9月2日）

【補足2】統一教会と性教育　その後（北日本放送　12月16日放送　前編）

【補足2】統一教会と性教育　その後（北日本放送　12月16日放送　後編）

■KNB公式チャンネルよりCM視聴（1分）■
生理中の痛みやピルの使用方法など、学校で教えきれていない“性”のこと。
ひとり思い悩む若者が気軽に相談できるようにと、去年４月富山駅に無料の保健室が開設した。

妊娠への具体的な行為や避妊について、若者たちの理解不足は人工妊娠中絶にもつながり、大きな社会問題となっている。

日本ではなぜ性教育がすすんでいないのか？
その背景には何があるのか？

学校教育の歴史も振り返りながら、性教育は誰のものかを考える。

 

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