教育委員会制度研究会 – ページ 2 – 大阪教育文化センター

教育委員会制度研究会（1月15日）

教育委員会制度研究会のお知らせ

○とき　2023年1月15日（日）14時〜16時

○ところ　大阪教育文化センター

○内容　これまでの研究の記録とまとめ　基本構想の提案

【11月23日報告】
宿題「教育条件、条件整備、教育法規について自分が現職の時に知っておきたかったこと、知っていてよかったこと、大事にしていること、大事にしたかったこと」で，今回は第1レポートの検討。組合活動を通して，教育委員会の責務は，教育条件整備にあるという認識は，刻み込まれたとの話。
問題提起＝「いまの若い教職員は、継承されていない場合も多く、「そもそも教育委員会とは何をするところ？」ということからテキストを構想することが必要ではないか」
【以下まとめ】教育委員会制度をどうつくっていくのか？を議論
制作物に盛り込んだほうがよいと思われるエッセンス。その際、いくつかの論点が出た(テキスト制作に盛り込みたい事項)。
⑴そもそも論を入れる＝教育委員会制度をはじめ、法制度に刻まれた意思など。教育委員会制度ができた経緯
⑵教職員組合から教育委員会制度を捉える＝「管理運営事項」など、テーマ別に組合がもつ資料などを整理し、組合、教員が教育行政(校長など含む)と交渉する際に使える事項を整理する(アーカイブズ)。
⑶教育実践(学校運営・学級づくりなど)から教育委員会制度を捉える＝この点は、次回第2レポートの課題に基づき議論。

教育委員会制度研究会（11月23日）

教育委員会制度研究会のお知らせ

○とき　2022年11月23日（水）14時〜16時

○ところ　大阪教育文化センター

○内容　これまでの研究の記録とまとめ　基本構想の提案

【10月９日報告】
・日本科学者会議について報告。
・教育委員会制度研究会の体系的な運営について
・泉南市の事件について→「条例を変えた」という問題。
・堺市の「学校への権限移譲」
・テキスト構想について　いろいろな人にとって、本当に『役に立つ』テキストに。幅広い人の参加にもつながるテキストに。なおかつ、教育委員会の本来の制度趣旨を抑えながら，「教育委員会の問題」だけでなく、国策の問題にもつながる内容に。「政策パッケージ」は教育を司る教育委員会の危機であり，教育委員会と学校、教育と教育行政の関係について整理しておく必要がある。
宿題：「教育条件、条件整備、教育法規について知っておきたかったこと」などを挙げてくる。

教育委員会制度研究会（10月9日）

教育委員会制度研究会のお知らせ

○とき　2022年10月9日（日）14時〜16時

○ところ　大阪教育文化センター

○内容　これまでの研究の記録とまとめ　基本構想の提案

【9月3日報告】
「『令和の日本型学校教育』を推進する地方教育行政の充実に向けた調査研究協力者会議」における議論について報告。この会議は2022年1月31日に第1回が開催され、その後8月22日の第6回会議まで開かれている。
報告内容は大部になるので省略し、特徴点のみ述べると、まだ教育行政をどうしようとしているのかについて明確な姿は見えないが、これまで報告されている内容から見ると、箕面市などがすすめるデータ連携をおこなうための、首長部局と教育行政の一体化、デジタル化による教育委員会の広域化をとおした教育委員会の統廃合、教育事務所の統廃合、愛知教育大学大学院にみられる地方教育行政幹部職員や管理職養成、堺市がおこなおうとしている「学校群」制度などである。
研究会の討論では、今後、こうした報告をふまえて検討課題を絞り込んでくるであろうから、今後も注視する必要があるという方向が確認された。続いて今後の研究活動についての議論では、日々の教育活動に役立ち、組合活動にも役立つようなテキスト作りにとりくんでいこうということになった。同時に、これまでの研究の記録とまとめをやっていくことも確認された。次回の研究会ではテキストの基本構想を提案してもらい、議論する。