大阪教育文化センターは教職員・父母・府民共同の開かれた研究所です
地域と教育・文化研究会
と き 2024年7月11日（金）16時
ところ 大阪府教育会館705号室
【5月31日概要】
学童保育記事 4月18日朝日【学童保育はいま】子どもが主役 居たくなる場所に
ルールも企画も自分で 友達集まる児童館 評価制度 大人の働き方議論 海外の試み
イギリス＝すべての学校が18時までの放課後児童クラブとスポーツ，音楽クラブ，学習支援
オーストラリア＝国の指針→「私の時間，私たちの場所」
管理ではなく生活の場 国の責任で（増山均）
→活動のまとめ原案を次回提示
大阪教育文化センターだより№187（5月30日発行）
【内容】
①先生も子どもも ワクワクドキドキ 図工の授業（教育実践講座）
6月22日(土) 13時半 大阪府教育会館カトレア
②万博への学校行事としての参加
職場での議論はどうですか？【教育課程研究会】
ガス爆発事故…安全か？ 熱中症対策
「教育課程は学校がつくる」
③【環境教育研究会】
地球温暖化で日本の「だし文化」がなくなる?!
④これからの研究会
■教文センターの2024回教育講座年度サポーターになって下さい■
① 右のQRコードから直接申し込む。
② 下の■申し込み先■をクリックして，送付先の住所・氏名等必要事項を記入の上，件名に「サポーター希望」とお書きの上，メールを発信してください。
後日，直近の大阪教育文化センターだより，おおさかの子どもと教育とあわせ，郵便振替用紙をお送りいたしますので，郵便局で振込をするか，直接教文センター事務局へカンパをお渡しください。
なお，ゆうちょ銀行や郵便局内のATMも利用可（局によっては土日利用可）。
■ 申し込み先 ■
郵便振替 口座番号：00950-9-14083
教育委員会制度研究会のお知らせ
○とき 2024年6月23日(日) 14時
○ところ 大阪教育文化センター
○内容 これまでの研究の記録とまとめ テキスト基本構想議論
【4月21日概要】
・堺市の「新たな学校のあり方」（学校群）＝人事，予算のぶんどり合戦だが，昨年5つの学校群で取り組み，今年度あらたに3つの学校群で取り組みがすすむ。南区3，堺区3，中区1，北区1。学校群の形（1校方式＝1小1中の場合 小中一貫，キャンパス方式＝２小１中の場合 3校を教科別に分ける，分校方式＝3小1中の場合 3校を1〜4年生，1校を5〜9年生，その他の方式）相当問題あり。
・学校予算（学校管理費，教育振興費）がどう使われているのか，余り知られていないので，調べてみる。→その後，事務職員部に問合せも。
大阪教文センターの教育講座は，従来の教育講座の他に，新たに実践（実技）講座を企画しています。第１弾は「先生も子どもも ワクワクドキドキ 図工の授業」です。
昨年の教育講座で「実際にクレパスや絵の具を使って，色の作り方や使い方を見せていただけたら…」との感想を受け，今年度は実技講座を行います。
クレパスの実技指導を昨年度の講師（大阪美術教育の会），物語「くじらぐも」（小学1年）「にじいろのさかな」（低学年）の絵の指導を講師（同）がつとめます。子どもの気持ちになって，実際に作品を作ってみたり，作品を鑑賞したりして図工の指導に生かしていく，講座です。
今年度は算数・数学，社会，国語など教科の実践講座も予定しています。ぜひ，ご参加を。
「図工の時間は、手作業を保障できる最後の砦のような時間です。手をたくさん使わせてあげたいです。子どもたちは、「図工が楽しかった」「早く明日の図工の時間になってほしい」などと言ってくれます。やはり、子どもたちは、手作業が大好きなのです。それが子どもたちの発達要求なのです。図工の時間を大事にしていきたいです。
また、図工は、一人一人の個性がダイレクトに表現できる授業です。だからこそ、それに喜びを感じる子もいれば、抵抗を感じる子もいます。みんなが安心して自分を表現できるようにするためには、やはり集団づくりが大切になってきます」
（おおさかの子どもと教育106号「図工大好き〜子どもの表現が生まれる教室〜」より）
●教育実践講座・図工
●6月22日㈯ 13時半〜16時 資料代500円（サポーター無料）
●大阪府教育会館（たかつガーデン）３Fカトレア
●用意するもの クレパス（お持ちでない方は教文センターで用意しますので，上のＱＲコードから申込みを）
■6月以降の実践講座・教育講座など■
◆ジェンダー教育 7月13日㈯ 14時 大阪府教育会館705号室
（ジェンダー平等教育研究会）
◆インターネットと部落問題 9月7日㈯ 13時半 大阪府教育会館２FコスモスB
（「部落問題解決と教育」研究会）
◆社会・実践講座 1月18日㈯ 13時半 大阪府教育会館３Fローズ
◆その他，算数・数学，理科，国語などの教科実践講座，環境教育，学校統廃合・小中一貫教育大阪交流集会等も予定しています。
「学校づくりと教職員」研究会
○とき 2024年6月20日（木）17時
○ところ 大阪教育文化センター＋ZOOM
【5月7日メモ】
●教育観，教育方針，学校観，指導観の違い「教員のウェルビーイングを高める」
何がソーシャルキャピタルを疎外してきたのか，
方針の違いによって自律性（主体性）が奪われるためではないか
若手＝アドバイスを受けるも，うまくいかず，ベテラン＝学校観や指導観の違い
従属変数＝ソーシャルキャピタル尺度の内，温かい協働的関係，管理職との関係，相談できる仲間，バーンアウトスケール，教員の自律性（主体性），専門性を活かせているかどうか
独立変数＝学校観を，尺度をつくって調べる。
困難や悩み＝クラス運営，部活動，授業準備･教材研究，授業の実施，授業評価，公開授業、学力，学テ対策，生徒指導，校務分掌，進路指導，支援を必要とする生徒，不登校，仕事量の多さ，報告書などの事務処理，成績，評価育成システムによる評価，同僚，学年団の共同，管理職との関係，保護者，家庭生活の両立，食い違いについて，指導方針の違い，小中連携，働き方改革
●⑴調査対象＝校種，職種 ⑵教育実践のキーワード 教育課程の編成権と教師の専門性
⑶校種間の違いをふまえた専門性論が不足しがち，人事異動が教員の専門性に影響
●調査の課題＝何を明らかにするのか，今の学校がどういう問題に悩んでいるのか。今の調査から何を捉えていくか＝専門性の概念
●小中にしぼったらどうか ●幼保の問題も，小中(一貫)
調査仮説＝あらゆる領域で働き方が問題になっているが，教育の中で浮き彫りになるもの＝民主主義のあり方，生きがいを問うこと 教師の専門性＝教職 社会的に共有すること 社会的意味をもつ専門性→学校における，専門(職)性
次回，具体的な設問を検討
環境教育研究会
○日時 2024年6月8日（土）14：00～
○場所 大阪教育文化センター
○内容 第5回教育講座総括，実践報告
【4月7日内容】
これまでの活動のふり返り
1月20日分科会 池田エコスタッフ 全国レポートへ
2月3日 公害デー 気候危機と水産業，農業，疾病，感染症 大阪でのPFAS汚染の現状ととりくみ
2月18日 教育講座 現代的課題に迫ることができた。
3月26日 あおぞら財団 気候変動防災，公害教材
3月27日 街路樹撤去 「地球沸騰，それでも木を切るの？」
●ソラダス2025 来年5月実施→NO2測定 学校ソラダスの重要性
次回6月8日予定（教育講座の関係） 第2候補 6月15日午前
■参考■
【TVでおなじみ、ダニ博士が語る】新型コロナウイルス発生の裏にある“自然からの警告”（2020.4公開 17分）
■研究会へ参加される皆さん■
教文センターの2024年度サポーターになって下さい
① 下記（一番下）郵便振替口座へ直接申し込む。
② 右のQRコードから直接申し込む。
③ 下の■申し込み先■をクリックして，送付先の住所・氏名等必要事項を記入の上，件名に「サポーター希望」とお書きの上，メールを発信してください。後日，直近の大阪教育文化センターだより，おおさかの子どもと教育とあわせ，郵便振替用紙をお送りいたしますので，郵便局で振込をするか，直接教文センター事務局へカンパをお渡しください。
■ 申し込み先 ■
地域と教育・文化研究会
と き 2024年5月31日（金）15時半
ところ 大阪府教育会館705号室
【3月22日報告】
⑴運営委員総会の報告 要綱の改正，研究会の内容
⑵徳島県海陽町見学 3つの児童館見学と交流会
放課後子ども教室（80人ほど）など，
⑶共同研究集会報告，環境問題
集団づくり研究会
とき 2024年6月1日(土) 14時→延期となりました
場所 大阪教育文化センター
内容 中学校の実践
【4月13日概要】
3学期(1月)に中１のクラス担任を急遽引き受けての実践。班長会議を中心に，クラスがまとまっていく様子を報告。
障害児教育研究会
○とき 2024年6月14日(金) 19時〜
○場所 大阪府教育会館（たかつガーデン）705号室
○内容 実践報告
【3月1日内容】
レポート検討「こどもをまんなかに〜トシが安心できる学級･学校〜」大阪市
「絵本を通しての集団づくり」，その他
■教文センターの2024年度サポーターになって下さい■
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後日，直近の大阪教育文化センターだより，おおさかの子どもと教育とあわせ，郵便振替用紙をお送りいたしますので，郵便局で振込をするか，直接教文センター事務局へカンパをお渡しください。
なお，ゆうちょ銀行や郵便局内のATMも利用可（局によっては土日利用可）。
■ 申し込み先 ■
郵便振替 口座番号：00950-9-14083
ジェンダー平等教育研究会
○とき 2024年6月8日（土）10時半
○場所 大阪教文センター
○内容 DV，親権問題と公開研究会の具体化の相談
【5月11日概要】
●共同親権の問題点 DV等→離婚，…共同親権→逃げ切れない関係に。子どもがどう思っているかは無視，
●包括的性教育 その展望＝こども家庭庁，こども基本法 進展もあるが，何がねらわれているのか
●4月実践「公共」アンケート 2年 164人，1年101人
男は仕事，女は家庭＝（どちらかというと）同意しない 56％ 男女平等が実現＝24％ 同性婚認める＝61％ 社会保障＝ちょうどいい程度27，保障されすぎ19％
・情報ツール 新聞＝1％，インターネット＝76％，SNS＝57％
公開研究会 7月13日(土) 705号室 公開研究会テーマ＝高校授業実践（デートについて），DV家庭の中の子ども，夫婦関係など
【補足2】統一教会と性教育 その後（北日本放送 12月16日放送 前編）
【補足2】統一教会と性教育 その後（北日本放送 12月16日放送 後編）
【補足3】北日本放送公式チャンネルKNBふるさとスペシャル
「駅ナカ保健室 性教育は誰のものか」
知ることは、力になる 2023年5月28日（日）午後4時
■KNB公式チャンネルよりCM視聴（1分）■
生理中の痛みやピルの使用方法など、学校で教えきれていない“性”のこと。
ひとり思い悩む若者が気軽に相談できるようにと、去年４月富山駅に無料の保健室が開設した。
妊娠への具体的な行為や避妊について、若者たちの理解不足は人工妊娠中絶にもつながり、大きな社会問題となっている。
日本ではなぜ性教育がすすんでいないのか？
その背景には何があるのか？
学校教育の歴史も振り返りながら、性教育は誰のものかを考える。
【新刊紹介】推薦：ジェンダー平等教育研究会
『市民を育てる「公共」１年間の授業をデザインする』
※新学習指導要領により今年度から新科目「公共」がスタート。
新しい科目で授業をどうデザインするのか，たくさんのアイデアが載った本です。
『市民をそだてる「公共」』のご注文は 必要冊数・送り先・メールアドレス
を明記の上、大阪教育文化センターまで（割引あり）
kyoubun@minos.ocn.ne.jp
■教文センターの2024年度サポーターになって下さい■
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後日，直近の大阪教育文化センターだより，おおさかの子どもと教育とあわせ，郵便振替用紙をお送りいたしますので，郵便局で振込をするか，直接教文センター事務局へカンパをお渡しください。
なお，ゆうちょ銀行や郵便局内のATMも利用可（局によっては土日利用可）。
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