集団づくり研究会
とき 2025年3月23日(日) 14時半
場所 大阪教育文化センター
内容 小学校6年生 １年間のまとめ
【2月24日概要】
●年末のとりくみ 修学旅行報告集会＝実力を発揮
実行委員会企画 ドッヂボール クリスマス会→満足度の高いクリスマス会となった
●年明け 議長団選出＝いいスタート
●学習発表会＝実行委員会中心 パッケージ化されている→工夫はないのか
実行委員＝1人1役に 学校として枠→新たな実行委員会制度をつくる？
●3学期のとりくみ 1月学級会＝目標 時間を守る，タイマー 給食，掃除，帰りの会
3月に向けて提案＝室内遊び，外遊び，６フェス 実行委員を立ち上げる
６フェス（前回は教師主導）＝実行委員出てこない→クラス単位で。ビンゴ大会，椅子取りゲーム，ケイドロ
●卒業式のとりくみ＝思い出に残る楽しい卒業式に PCで打ってもらうと，中身が薄い→プリントで
実行委員としてどんな学びになっているか→教師自身が気づきをもっていかないと
子どもの「自己決定」→枠が決まっている→教師の改革
靴隠し＝コロナ育ちそびれ 子どもとの向き合いかた（教師の姿勢）も
不登校 増えている 10人 保健室等20人くらい つながりあうことができないことが深刻
言葉（文）のコミュニケーションができていないのでは
学級レク＝遊びが多いのでは，文化系は?→練習する時間がとれない→小さい集団から始めても
遊ばない→コロナ，端末使用の中で リコーダー吹けない，外で遊んでいない
学校で遊ぶことが大事になってきている 学級の文化づくり＝子ども文化＋人類の文化