おおさかの子どもと教育　 65号　2011年７月

特集１　「東日本大震災・原発事故と子ども・学校・教育」

• 大震災と原発事故に思うこと
• 東日本大震災直下の学校・教師・子ども
• ボランティアとして現地支援に参加して
• 「私たち抜きに私たちのことを決めないで」～被災者・障害者のねがい～
• 岩手の学童保育を訪ねて
• 生徒と学び考える「原発の今」、「日本の将来」－３年生「現代社会」の授業

特集２　大阪府の「君が代強制条例」問題を考える

　　国旗・国歌強制条例に反対する

実践報告
「みんながいっしょにいる時間」～習熟度別学習よりも心つながる時間を～

講演記録
　　　大阪教育文化センター・大阪教育科学研究会　合同研究集会
「学校と教師の困難状況から希望と再生への道を求めて」

 

 

おおさかの子どもと教育　 64号　2011年４月

子どもの詩

保護者からあなたへ

• 子どもに寄り添ってくれた先生-先生と友だちに支えられて

学童保育指導員からあなたへ

• ひとりで抱えこまず発信を

先輩からのメッセージ

• 怖がらないで、声に出してみてください
• 子どもは変わる－支援学級を担任して
• いま教師を続けていられるのは
• 積み重ねてやりがいある仕事
• とまどいの連続でした
• －新採用１年目のわたしから
• 迷いながらも前進していければ
• 自分の人生も大切に
• 先輩と父母に支えられて－特別支援学校でのスタート

保健室から

• 心のアンテナを高くして
• 安心感のあるつながりに救われた転勤１年目

事務職員から

• 子どもが笑顔でいられる学校に
• パワーあふれる子どもたち

アンケートから

• 「先生」になって久しくない小・中学校の100人に聞きました

実践報告

• 「子どもの権利条約」に魅せられて
• どうつくる？父母・保護者とのつながり、信頼関係