集団づくり研究会
とき 2025年11月29日(土) 14時
場所 大阪府教育会館706東
内容 小学校高学年実践報告
【8月7日概要】
林間学校の取り組み＝実行委員会体制ではなく，Reader立候補制の創設
学年スローガンと目標 楽しいものにしたい→学年でどういう行事にするか，話し合っていない→目標をつくることが目的化しているのでは？
前日祭 ○×クイズで盛り上がりあったが，実行委員との絡み＝組織をうまく動かせなかった 難しかった
班の決め方 子どもらに決めさせる ホテル，アスレチック，カレー
当日 陶芸体験＝集中して取り組んだ アスレチック＝雨 焼板体験になった
キャンプファイヤー室内で→歌3曲，クイズ大会，劇（脚本は子ども パイナップル太郎）ポケモンバトル，マイムマイム
2日目＝カレー作り キャンプファイヤー
実行委員を通して，学年よりも学級でとりくみをつくった方がよかった お礼カード 喜んでもらえた
Reader中心に他者への思い，目標と活動を考えた 点数制＝誰が誰を評価するのか→班長
学級会は議長団 班長が機能しなかった→班長の立ち位置の確認と学級会へ
林間と学級会を絡ませることができたらよかった
実行委員制度＝学校行事，学年行事を振り分ける 話合いがなく，マニュアル化・スタンダード化
教師は子どもたちの話合い 指導のしかたがわからない＝リーダー指導が必要
総括の視点 実行委員会，リーダーの総括＝学年として，総括を検討し，学年に投げかける→子どもたちに
荻野感想のどこに着目するか 「みんなで何かをやること」 集団づくりに繋げていくような評価にしていく