授業づくり研究会
○とき 2024年4月21日（日）10時〜12時
○ところ 大阪教育文化センター
○内容 今の教科書はどうなっているのか，河瀨哲也氏の授業記録「明日を拓く」（ごんぎつね）をみる
【3月3日内容】
文芸研の「ごんぎつね」
⑴文芸教育研究協議会の立ち上げ 西郷竹彦
⑵文芸＝言葉による芸術，芸術＝虚構にこそ表現された美，虚構＝より本質的な現実を表現
認識方法の指導＝目的意識，問題意識，価値意識という認識や表現の前提をもとに，観点に重点を置いている。中学年の観点＝類別，条件･仮定，構造（形態）・関係･機能，還元
文芸の授業論＝言葉･表現，人間観･世界観，芸術（美）の三位一体の教育 同化 異化 共体験
授業の過程＝導入 展開（通し読み→１人読み･話合い･確かめ読み，まとめ読み） まとめ（終わりの感想を書いて，はじめの感想と比較，読書指導，他教科や総合学習へ）
（討論）・文芸研＝教材解釈論であって，授業論ではない，授業の中の発問としてはどうか（プリント）
・集団思考が乏しい？と感じられたが，授業論としてはそのままとはいかないと思った。
・認識方法を入れていくのはむずかしい
・生活指導論的な学び，教科指導論的な学び→現実の子どもの実態を見て，どう重ねていくのか
・教科書が変わってきている，多忙→教科書を見て授業をつくっている
・国語の授業は何するところ？ 発問論 集団思考をどう発展させるか
・発問の中身が重要→子どもの実態 教材観 発問
次回 今の教科書はどうなっているのか，河瀨哲也氏の授業記録「明日を拓く」を見る
