「学校づくりと教職員」研究会
○とき 2023年4月22日（土）16時〜
○ところ 大阪教育文化センター＋ZOOM
【3月3日報告】「北星学園余市高校訪問調査報告」
「学校も，下宿も子どもたちの居場所になっている。自己形成にとって重要な意味」
「学校づくりと教職員研究会研究計画」教師の成長のプロセスの仮説
教師がどのような経験をしてきたのか＝教師の成長
初任者の教員が何を必要としているのか
学生が教員になることを躊躇している＝ブラックをよく使う，「自分にはできない」と思う学生が多い。
教師の仕事＝教師個人の仕事として捉えている，本来はチームプレイ
新任教員を語る場合＝失敗談， 教育実践は失敗するのが常時
人格と人格の関係性が必要，失敗経験の位置づけ