おおさかの子どもと教育 89号 2017年10月
特集 子どもから出発する教育実践
－連続講座での報告と研究者のコメント
２年生「スーホの白い馬」の授業にとりくんで 東大阪市小学校教員
授業づくりの課題－若手教師へのメッセージとして－
大阪教文センター副代表・大阪青山大学 久田敏彦
父母と共同した「二分の一成人式」のとりくみ 八尾市小学校教員
ソーラン＆組体から……ソーラン＆エイサーへ 岸和田市中学校教員
学校行事の可能性と困難性 京都府立大学 田所祐史
高学年学級づくり～心の揺れにより添い、子どもとの関係づくりをどうすすめるか～岸和田市小学校教員
つながり重なり満開の桜を目指すクラス 枚方市中学校教員
教育の「当たり前」の再発見とおおさかの教育実践の可能性
－２０１７年度大阪教育文化センター連続講座（生活指導）参加記－
大阪教育大学 福田敦志
道徳の授業どうしよう？楽しい道徳の授業をつくりましょう 生駒市小学校教員
「作文を書き、交流することを道徳の授業で」を聴いて学んだこと
教育課程研究会代表 今滝憲雄
小特集① 「小中一貫教育」について考える
小中一貫教育をめぐる新たな動きと私たちの課題
大阪教育文化センター事務局長山口隆
小中一貫教育問題と「学校統廃合・小中一貫教育研究会」のとりくみ
学校統廃合・小中一貫教育研究会世話人 石原幸一
小特集② 登校拒否・不登校に悩んでいませんか？
「安心して休んでいいよ」と声をかけていいのだろうか
ＮＰ０法人「教育相談おおさか」相談員 甲斐真知子
登校拒否・不登校でお困りではありませんか
ＮＰ０法人「教育相談おおさか」相談員 村上公平
聞いて私たちの声
なにわよもやま話し
研究会発信 「部落差別解消推進法」を受けて学校教育での対応ガイドライン
評価育成システムは廃止を
子どもの目
わたしとさーくる 私と体育同志会／私と全障研
読者の声
編集後記